王巧玲委员： 

　　您所提出的《关于加强青少年生命教育和人生价值观教育的建议》已收悉，现答复如下： 

　　生命存在是实现人生价值和理想的前提条件，离开生命一切将无从谈起。让青少年如何学会善用“生命”、怎样更好地“生活”和获得身、心、灵的全面发展，是当代教育所要关注和解决的重要问题。目前，青少年对环境适应、人际关系处理、学习生活等方面的压力都远远大于过去，存在心理问题的青少年人数呈上升趋势，加强青少年生命教育和人生价值观教育是当务之急。为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，办好人民满意的教育，进一步加强我区生命教育和人生价值观教育工作，提高各中小学校实施生命教育和人生价值观教育的科学性、规范性和实效性，我区从以下几个方面作出努力： 

　　一、注重生命教育和人生价值观教育，强化师资培训。 

　　近年来，青少年漠视生命、不珍爱生命等心理问题受到全社会的普遍关注。我区在教师招聘工作中注重对心理健康教师的引进，2020-2022年我区招聘专职心理健康教师10名，其中中学5名，小学5名，确保5个乡镇中学和中心小学有一名专职心理健康教师。鼓励教师参加心理健康专业技能考核培训，目前全区已取得心理健康咨询师、心理健康指导合格证的教师有46人，6位教师入选鄂州市专家指导委员会，努力提高心理健康教育教师的专业化技能。 

　　二、重视心理辅导，呵护学生心灵。 

　　督促各校开齐开好《生命安全教育》《心理健康教育》课程，利用武汉纺织大学、中南民族大学等高校资源，组织开展“中小学生心理健康宣教月”活动，定期开展中小学师生心理健康筛查，形成“一人一报告”，建立心理健康档案，指导各校加强中小学生心理健康教育管理，健全发现、预警、干预全链条机制。学校建设有心理辅导室，保障心理团体体验活动和个体辅导有序进行，帮助学生预防、调适心理行为问题，促进学生健康成长。 

　　三、搭建教育平台，丰盈生命底色。 

　　（一）充分发挥课程育人作用。通过生命教育和人生价值观教育课程展示，引导教师结合学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的社会主义核心价值观自然融入课程教学全过程。 

　　（二）充分发挥实践育人的作用。结合生命教育和人生价值观教育课程要求广泛开展社会实践活动，利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地、研学基地等校外活动场所的作用。 

　　（三）充分发挥文化育人作用。利用校园文化建设，利用升国旗、入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播主流价值。加强校风班风学风建设，组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。 

　　四、强化网络意识，提高辨别能力。 

　　积极做好引导工作，增强网络道德意识，引导学生分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求,形成良好的网络道德行为规范;引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨网络不良信息。积极做好网络文明传播工作，加强校园网和学校公众号建设，充分展示校园文化和师生风采，加强网上正面宣传和舆论引导，把社会主义核心价值观贯穿到文明上网中，体现到网络文明传播中，充分利用论坛、博客、微博、微信等互动平台，组织网络文明传播志愿者积极参与网上宣传，传播正能量，引领新风尚。 

　　五、加强家校联动，呵护孩子成长。 

　　家庭是人生第一所学校，家长是孩子第一任教师。充分发挥家长学校、家长委员会、家长会的作用，为家长提供优质科学的教育指导，大力推动家庭教育，鼓励家长参与生命教育和人生价值观教育。加强家校联系，利用学校公众号、家校开放日等，引导良好家风建设，落实家访制度，帮助家长树立科学教育观念，履行家庭教育责任，理性确定成长目标。办好家长学校，定期召开家长会，协调家长与孩子沟通交流，适时疏导孩子情绪，有意识地培养孩子好品行好习惯，积极预防和及时干预孩子极端情绪与过激行为，共同呵护孩子健康成长。 

　　我区会继续引导社会力量参与生命教育和人生价值观教育，引导各学校要从课程设置、教师配备、活动开展、教育效果等方面，建立生命教育评价体系，纳入到学校发展规划，使学校生命教育和人生价值观教育制度化、规范化、长效化！ 

　　华容区教育局 

　　                                   2024年7月22日 

　　主管领导：吴拥军        联系电话：13986413927   

　　经 办 人：倪小龙        联系电话：15072922871