时间

第1周

地点

音乐室

 辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

生活多快乐(1)

活动

过程

一、表演《同坐小竹排》

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

二、聆听《阿细跳月》

1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

活动

效果

学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。

时间

第2周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

生活多快乐(2)

活动

过程

一、聆听《歌声与微笑》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：试着做一做

1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

活动

效果

了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

时间

第3周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

生活多快乐（3）

活动

过程

一、编创有活动：旋律接龙

用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。

1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

二、表演《西伦达》

1、用听唱法学会《西伦达》

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

活动

效果

学生参与积极。

时间

第4周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

美丽的动物（1）

活动

过程

表演《金孔雀轻轻跳》

1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）

3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

5、听录音敲击打击乐。

6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

活动

效果

让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

时间

第5周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

美丽的动物（2）

活动

过程

聆听《龟兔赛跑》

1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）

问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？

3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

活动

效果

感知童话音乐的情趣。

时间

第6周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

美丽的动物（3）

活动

过程

表演《大鹿》

１.      用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

２.      歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

３.      分角色表演。

４.      全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

活动

效果

让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。

时间

第7周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

问声好(1)

活动

过程

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

活动

效果

学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

时间

第8周

地点

音乐室

辅导教师

肖潇

参加人员

30人

活动

内容

问声好(2)

活动

过程

一、聆听《森林水车》

教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

活动

效果

学生表演训练，活动效果良好。

时间

第9周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

时间的歌（1）

活动

过程

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

活动

效果

学生参与积极。

时间

第10周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

时间的歌（2）

活动

过程

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

活动

效果

采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

时间

第11周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

童话故事（1）

活动

过程

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

活动

效果

感知童话音乐的情趣。

时间

第12周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

童话故事（2）

活动

过程

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

活动

效果

由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。

时间

第13周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

跳起舞（1）

活动

过程

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

活动

效果

教授基本舞蹈知识。

时间

第14周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

跳起舞（2）

活动

过程

表演《我的家在日喀则》

1、结合地理知识简单介绍日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

活动

效果

学生们在小组合作方面存在问题。

时间

第15周

地点

音乐室

辅导教师

项慧

参加人员

30人

活动

内容

新年好（1）

活动

过程

一、表演《小拜年》

1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。

3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

4、跟着老师的琴声完整地唱歌。

5、听音乐分小组编创动作。

6、边唱边跳。

7、选一部分学生用打击乐伴奏。

活动

效果

为学生编排舞蹈，参加文艺展示。

时间

第16周

地点

音乐室

辅导教师

朱微

参加人员

30人

活动

内容

新年好（2）

活动

过程

二、表演《过新年》

1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。

3、分小组编创伴奏。

一、聆听《晚会》

1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。

问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：

2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀

3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。

活动

效果

小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。

时间

第17周

地点

音乐室

辅导教师

朱微

参加人员

30人

活动

内容

新年好（3）

活动

过程

一、编创与活动

为新年晚会对歌

1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。

2、分小组编创，吹奏给大家听

3、听一听，谁的编创的旋律好听。

二、热热闹闹过新年

1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。

2、分小组编创。

3、展示每个小组的合奏效果。

活动

效果

让学生大胆的编排，教师只起指导作用。

时间

第18周

地点

音乐室

辅导教师

朱微

参加人员

30人

活动

内容

愉快的劳动

活动

过程

聆听《海娃的歌》

1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

活动

效果

体会劳动的热情。